¿Quienes son los responsables de mis cambios físicos y emocionales? (Orientación)

Para comenzar la adolescencia, debemos saber quienes son responsables de que entremos en esta etapa. para comenzar debemos saber que el ser humano para lograr tener un autónomo rendimiento necesita una serie de sistemas que regulan diversas áreas del cuerpo, dentro de ellas encontramos el sistema nervioso: es el encargado de proporcionar una respuesta inicial ante cualquier tipo de estímulo, respuesta de corta duración, esta organizado para detectar cambios en el medio interno y externo, esta compuesto por el encéfalo y médula espinal, es la fuente de nuestros pensamientos emociones y recuerdos sus múltiples  funciones que se basan en recibir y procesar información proveniente del entorno como del interior del cuerpo, lo convierte en uno de los sistemas más importantes,se encarga de controlar las actividades rápidas y responsable de funciones mentales como la memoria, atiende y satisface las necesidades centrales ejecuta 3 acciones importantes: Detención de músculos, transmisión de información y la coordinación del cuerpo. Cuando nuestro sistema nervioso no funciona bien no nos percatamos rápidamente, solo cuando comienzan a dar fallas de la memoria, concentración, sueño, alegría o entusiasmo Mientras que el sistema endocrino: es el encargado de proporcionar una respuesta más duradera  aunque también más lenta organismo que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y actúan como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberados hormonas, tiene diversas funciones: 

1. Controla la intensidad de las funciones químicas en las células
2. Rige el transporte de sustancias y a través de las células
3. regula el equilibrio del organismo
4. hace aparecer las características sexuales secundarias.

El sistema esta conformado por las siguientes glándulas endocrinas: 

1. Hipotálamo:  controla el funcionamiento del sistema nervioso y la actividad de la hipófisis.
2. Hipófisis: está en la base del cráneo y se encarga de controlar la actividad de otras glándulas y de regular determinadas funciones del cuerpo, como el desarrollo o la actividad sexual.
3. Glándula Tiroides: Situada en la parte frontal del cuello, justo debajo de la llamada manzana de Adán, aumenta el consumo de oxígeno y regula el crecimiento y la madurazion de los tejidos de los organismo, disminuye los niveles de calcio en la sangre.
4. Ovarios y testículos:  Gónadas femenina y masculina, responsable del desarrollo sexual y la produccion de ovulos y espermas. 
5. Páncreas: Situado en la parte inferior en el estómago, se origina insulina polipéptido pancreático y somastina para regular la cantidad de glucosa en la sangre.
6. Glándulas suprarrenales: Situadas en la cara, las acciones de la adrenalina y noradrenalina e incrementa el transporte de aminoácidos en la glucosa.  

 Cuando no funciona bien nuestro sistema nuestro cuerpo podría no crecer como debería o podría no funcionar correctamente la diabetes es un problema común 

sistema endocrino

Sistema nervioso

Nuestras neuronas:células nerviosas, elemento fundamental de la arquitectura nerviosa, unidad funcional que transporta flujo nervioso está formada por el axón, que transitan los impulsos nerviosos o potenciales de acción desde el cuerpo celular hacia la célula y dendrita.  crean un canal de comunicación y para realizar este vinculo se necesita de neurotransmisores que son sustancias químicas que se encargan de transmitir señales a través de impulsos nerviosos, cada neurona es una célula pensante que funciona como un sofisticado ordenador.

• Axón: se emplea en el ámbito de la biología para denominar a la continuación muy delgada de una neurona, mediante la cual esta célula envía los impulsos nerviosos hacia otros tipos de células.
• Dendritas: Su principal función es recibir los impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el soma de la neurona, nacen como prolongaciones numerosas y ramificadas desde el cuerpo celular. Sin embargo en las neuronas sensitivas espinales se interpone un largo axón entre las dendritas y el pericarion.
• El soma:  Contiene el núcleo , el cual contiene el material genético en forma de cromosomas.

1. El cerebro usa pocas neuronas para recordar lo que haz visto.
2. Hay más de 1000 millones.
3. Componen el sistema nervioso aun que estan juntas no se conecten entre si.

Neurona

Así pues, nos damos cuenta quienes son los responsables de nuestros cambios, tanto físicos como emocionales, nos ayudan a pensar las cosas y tomar decisiones, dependen de nosotros el uso que le demos, para entender cuándo y cómo sé dan estos cambios leamos lo siguiente...
Adolescencia  

La adolescencia es una etapa en la vida donde las personas completan su desarrollo físico, que puede surgir a los 12 años y terminar a los 22, alcanzando la capacidad de reproducción, adquiriendo pensamiento abstracto y autonomía, desarrollando nuestra identidad. Todo esto depende de 3 aspectos: los genes: unidad de transmisión de la información hereditaria, es una fragmento de ADN que codifica información.

Y el género: es un conjunto de características diferenciales que cada sociedad asigna a un hombre o mujer la diversidad de género se plantea como una estrategia útil para favorecer la aplicación del principio de igualdad entre hombre y mujeres en el mercado laboral. A diferencias de otros el género puede corresponder o no al sexo asignado al nacer, independientemente de que haya nacido hombre o mujer, una persona que nace hombre puede sentir su identidad de género es femenina o masculina, la expresión de género es como mostramos nuestro género al mundo: a través de nuestra vestimenta, comportamiento, etc. Aunque solo existan dos tipos de sexo, el género se divide en varios gustos:
Gay: Hombre con hombre
lesviana: Mujer con mujer
Heterosexual: Hombre y mujer
Transexual: Hombre que se siente mujer o mujer hombre
Transgénero: Está de acuerdo con su sexo pero se viste como el contrario 
Intersexual: No tiene sexo definido 

La adolescencia consta de seis etapas, aquí te explicaremos cada una. 

1er etapa: En esta etapa, el chic@ aprende el rol personal y el que seguirá en la sociedad con una creciente posibilidad de alcanzar el concepto propio y el de las personas que lo rodean.  

2da etapa:  surgen intereses vocacionales, además constante necesidad de independencia económica de su familia. 

3ra etapa:  Se vuelve relevante al alcanzar estatus entre su grupo de amigos y logra el reconocimiento de ellos, se inicia el interés, heterosexual, homosexual o bisexual. 

4ta etapa:  Se presenta crecimiento físico, cambio de cuerpo y constante inspección de imagen corporal.

5ta etapa:  Se adquiere experiencia y conocimiento.

6ta etapa:  Se desarrolla y evalúa los valores inculcados en la familia, escuela, sociedad que integran su vida futura.
Los compromisos que se deben adquirir en la adolescencia son:

1. Cuidar de sus pertenencias, respetar a al familia y mantener una buena salud mental.
2. Respetar y apreciar la amistad de otros adolescentes
3. Denunciar y dejarse proteger ante cualquier form de abandono, crueldad o explotación
4. Expresar sus sentimientos, pensamientos y preocupaciones
5. Forma su integridad personal para integrarse en la sociedad
6. Valorar y aceptar la comprensión de sus padres y la sociedad
7. Asistir a la escuela y aprovechar la educación que les es impartida

Los cambios son los siguientes:

Tipo de cambio	Mujer	Hombre
Físico	La piel se vuelve más grasa Aumenta el peso y la altura Aumenta el sudor Posible acné (debido a las hormonas) Los brazos engordan Se destacan los pezones Crece el vello púbico Los genitales se engrosan y oscurecen Los muslos y las nalgas engordan Las caderas se ensanchan Crece el vello en las piernas Se inicia la capacidad reproductora Menstruación	Aparece vello facial (bigote y barba) Posible acné (debido a las hormonas) La voz falla y se hace más grave Los hombros se ensanchan Aparece el vello púbico El cuerpo transpira más Aparece el vello en las axilas Los testículos y el pene aumentan de tamaño El cabello y la piel se vuelven más grasos Aumenta el vello en los brazos Se inicia la capacidad reproductora Eyaculación
Psicológico	Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea. La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hipótesis, razonar acerca de ellas Tiene opciones propias Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia determinadas ideas y valores y comprometerse en algún modo con ellos.	Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea. La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hipótesis, razonar acerca de ellas Tiene opciones propias Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia determinadas ideas y valores y comprometerse en algún modo con ellos.
Social	Se sigue formando y consolidando la identidad sexual y afectiva Aparece el deseo sexual Una vez al mes menstruar	Se sigue formando y consolidando la identidad sexual y afectiva Aparece el deseo sexual Comienza a eyacular

https://www.youtube.com/watch?v=-VFiDEgW0mM Para entender más la adolescencia te dejo este video.
Por último, podemos decir que en adolescencia es una etapa de cambios y cada persona suele vivir a una edad diferente, tanto hombres como mujeres, lo viven de diferente manera, suele depender el tipo de vida que lleven, como se desarrollen nuestros sentidos y sistemas.

Segunda unidad 
Tendencia actualizante

 Es el "Enfoque Centrado en la Persona" y es lo que permite confiar en que la otra persona tiene dentro de sí todo lo que necesita para crecer, desarrollarse y ser feliz, sólo lo tiene que encontrar.
Es la fuerza de vida, esto puede definirse como una motivación innata presente en toda forma de vida dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor limite posible no solo es supervivencia , entendía que toda las criaturas persiguen hacer lo mejor de su existencia y si fallan en su propósito no sera por falta de deseo. 

El papel de la tendencia a la actualización es fundamental en el desarrollo del ser y en la dinámica de la personalidad. Para explicar el proceso de la formación del ser, a pesar de su monismo motivacional, Rogers introduce dos nuevas motivaciones, la necesidad de consideración positiva y la necesidad de autoestima, que se adquieren en el curso del desarrollo y que pueden entrar en contradicción con la tendencia innata hacia la actualización.Cuando las condiciones, por ejemplo, en una familia son facilitadoras del desarrollo personal, los miembros de esa familia potencian su "tendencia actualizante" y así, día a día van siendo lo mejor que pueden ser, van creciendo a nivel personal de una manera muy veloz, hasta sentir que en ese momento están plenos. Pero ese proceso no termina ahí sino que continúa por el resto de su vida.

En cambio en una familia donde las condiciones no son estas, el crecimiento es mucho más lento, pero se da, aunque no sea del todo positivo, las personas logran ser lo mejor que pueden dentro de ese entorno y de esas condiciones, y si las condiciones cambian la "tendencia actualizante" se despliega mucho más rápido. La "tendencia actualizante", como decía antes, es una de las bases de la teoría de Rogers, el "Enfoque Centrado en la Persona" y es lo que permite confiar en que la otra persona tiene dentro de sí todo lo que necesita para crecer, desarrollarse y ser feliz, sólo lo tiene que encontrar.
¿Cómo evolucionamos? 

La primera infancia (de 0 hasta más o menos los 3 o 4 años) Cuando el niño nace se puede considerar que no tiene una personalidad marcada, ya que aún no ha tenido experiencias que le hagan pensar o actuar de una manera determinada. Pero, a medida que pasan los días podemos ir observando un patrón de comportamiento determinado: llora mucho o poco, responde con miedo o curiosidad etc.. (A esta edad no sabia muchas cosas)

- La niñez (desde los 4 años hasta los 7 años) Según crece, el niño va desarrollando diferentes capacidades cognitivas y físicas que le permiten ir conociendo y entendiendo cómo funciona el mundo. En esta etapa los niños adquieren creencias, normas que provienen de otros y valores que aprenden a partir de la imitación. (A esta edad en mi vida lo más importante era jugar, ver la tele y hacer cosas de niños, comer golosinas, etc.Junto con aprender, hablar, caminar, leer, escuchar) 

- La pubertad (7-11 años) y la adolescencia (11-17 años) Estas etapas van de la mano. Es el punto en el que se pasa de niños a adultos y, por tanto, una etapa clave en la formación de la personalidad. Es una etapa compleja donde el organismo se encuentra en continuo proceso de cambio donde se experimentan diferentes aspectos y realidades. Además se dan cambios hormonales. Todo esto hace que se potencia su búsqueda de vinculación social. Es un momento marcado por la necesidad del niño de diferenciarse, así se suele producir una ruptura con los adultos y los familiares y el cuestionamiento de todo lo que se le ha hablado. (En esta edad surgen mis cambias, es la etapa en la cual me encuentro, surgen problemas, formas de pensar nuevas, nuevos gustos y formas de ser, aprendo muchas cosas, conozco más personas y estoy más al pendiente de mi físico) 

- Adultos (de los 18 en adelante) A partir de la adolescencia podemos hablar de personalidad propiamente dicha, ya que es el momento donde se forja un patrón estable de conducta, pensamiento y emoción.. A medida que vamos siendo más mayores y más ancianos la personalidad sigue siendo estable pero empieza a haber una pérdida de habilidades junto con otros aspectos que pueden afectar al individuo a la manera de relacionarse con el mundo